Page 150 - 张家口政协

以日文日语优劣为标准。学校间经常举行日语竞赛。如一九四
四年五月十六日张家口特别市教育股“为昂扬决战精神，协力
第五次施政跃进运动，并图语学之彻底向上”，选拔市立各小学
及私立回民学校初、高中学生，于市立第二小学礼堂举办了“日
本语发表会”，并择优取录初、高级学生各三名发给奖品，“以
昭激励”。
除日语占去的大部分课时外，也学习些中国国语及其它课
程，但教科书都经过严格的删改，字里行间充满亲日说教。历
史课本中竟没有中华民族的字样，欲使我青少年从小就根本不
知中华民族为何物，中国文化是什么，从而毁灭我文化和历史，
使我中华民族有血性的青年，逐渐成为其奴役中华民族的理想
顺民和驯服工具。
学生们除了接受奴化教育，就是为日寇“勤劳奉公”。各学
校每月上不了半个月课，其余不是随“皇军”搞“讨伐”当炮
灰，就是上东山坡修筑军事防御工事，挖战壕、抬石头，干不
好，打骂交加，劳累一天，精疲力尽，回来的路上还得正步走。
对身心正处于发育成长阶段的青少年，无疑是一种极大的摧残。
日寇非常害怕学生间的团结，故意离间学生关系，制造他
们之间心理上的隔阂。 日本人在一些学校里规定。低年级的学
生见了高年级的学生要敬礼，否则高年级学生可以对低年级学
生罚跪。各学校男生歧视女生被视为合法。
学生的伙食是十分寒酸的。学校里日本人的狗每天喝牛奶、
吃馒头、肉，而学生一年四季一日三餐都是带皮的高梁面。吃
得拉不下屎，憋得直哭，但又不敢哭出声来。没有菜，用盐水
拌黑豆面顶咸菜吃。
张家口解放后，虽然百废待举，百业待兴，但党和政府仍
然花极大的气力，恢复和发展教育事业，关心和注意青少年的培
养。从八月二十三日解放，到九月中旬，仅半个多月，全市约十
三所小学，五所中等学校，都已复课，百分之八十的学生自动返

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